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如何汽車貸款利息最低教育評選公信為先
業內專傢、教育機構代表在京華教育論壇上展開熱烈討論。21世紀教育研究院院長楊東平朝陽區教委代表（左）從教育部原基礎教育司司長王文湛手中接過“最具教育公信力區縣”獎杯。知名傢長晨霧延慶縣第一幼兒園教師解春榮5月17日，由京華時報主辦的“北京首屆教育公信大典”在北大舉行。歷時兩個月由公眾投票產生的13項教育大獎也於當天在現場公佈瞭最終的獲獎名單。自今年3月“最具公信力教育機構評選”活動啟動以來，受到社會各界的廣泛關註，通過公眾積極投票，共有50個學校、教育機構和個人獲得評選大獎。公信聯盟率先垂范近年來，誠信危機成為人們熱議的話題。從去年的小悅悅事件，到今年的爛皮鞋制明膠，這一樁樁事件引發瞭公眾對社會公德、職業誠信的反思。而教育，作為一項造福人類未來的事業，誠信和公信力顯得尤其重要。今年是京華時報創刊11周年，作為一傢最具公信力、傳播力、影響力的媒體，京華時報一直堅持傳播正向的價值觀，呼籲公眾堅守良心底線，倡導誠實、守信。去年11月，由京華時報發起、業內30餘傢教育培訓機構積極參與的“北京教育公信聯盟”正式成立。聯盟所倡導的“做良心教育，誠信自律”的宗旨得到瞭諸多培訓機構的積極響應，在業內產生瞭巨大影響。北京教育公信聯盟成立半年多來，各成員單位率先垂范，通過機構自律、聯盟研討、媒體監督等方式，為促進教育培訓行業公信力做出表率，在業內引發瞭一輪輪有關教育誠信的大討論，在推動行業發展的同時，也提升瞭自身品牌的口碑和公信力。四人當選公信人物為表彰業內優秀，倡導更多教育培訓機構誠信、規范辦學，京華時報啟動瞭“最具公信力教育品牌”評選，綜合回顧近年來與教育公信力相關的人物、熱點事件，並選出讀者心目中最具公信力的精英教育人士和機構。本次活動共收到瞭公眾以實名投票方式參與的近10萬張選票。當天頒獎活動中最為特殊的環節是“最具教育公信力人物”獎項的揭曉，這也是第一次為教育界人物頒發的公信大獎。21世紀教育研究院院長楊東平教授、農村支教幼師解春榮、新東方教育科技集團董事長俞敏洪、知名傢長晨霧等4位教育界人士當選。4位獲獎者分別代表著學者、老師、傢長、辦學者四個與教育密切相關的人群，他們在各自的崗位默默付出，為推動中國教育改革做著不平凡的努力。這一獎項的頒出，既是向他們曾經做出的突出貢獻致敬，也是一種呼籲，期待更多的人士加入進來，為中國教育的改變共同努力。高峰論壇精彩紛呈與以往教育品牌評選活動不同的是，本次評選緊扣“公信”二字，並以此為話題展開討論。當天，由教育界知名專傢、傢長代表、機構負責人組成的嘉賓團在現場展開高峰對決，從近期發生的教育熱點事件談起，針對中國教育吸引力、民辦教育誠信危機、大學生就業等話題逐一點評，碰撞觀點，激蕩智慧火花。臺上嘉賓的精彩發言不時贏得臺下觀眾的掌聲，而他們針對一些教育問題的深入剖析和建議，也讓所有辦學者有所共鳴。論壇結束後，41傢機構依次走上領獎臺，領取“最具公信力課外輔導機構”、“最具公信力民辦學校”、“最具公信力教育集團”等11項大獎。這些機構在誠信辦學、品牌建設等方面的不斷努力獲得瞭讀者的認可。各機構表示，這些獎項的獲得既是榮譽，更是鞭策，激勵他們在辦學中繼續努力，共同推動中國教育的進步。人物一位知名學者，一位普通農村教師，一位曾經的考生傢長。獲得本屆教育公信人物的三位嘉賓身份各有不同，但他們對於教育事業的愛卻是一樣的熾熱。>>楊東平凝聚民間力量關註教育改革簡介：北京理工大學教育研究院教授，博士生導師，21世紀教育研究院院長。長期關註中國教育改革、生態環境保護、歷史文化保護、教育公平等問題。獲獎理由：從教書育人、著書立說的教授、學者，到為中國教育改革“鼓與呼”的實踐傢，楊東平先生用他的人生軌跡詮釋著一個知識分子的良心。由他牽頭組建的21世紀教育研究院已成為中國民間最具知名度的公益教育機構，校車問題、小升初、免費午餐、農村教育……楊東平和他帶領的團隊，聚焦教育公平、凝聚民間力量，於細微處發聲，用自下而上的行動影響著中國教育。>>晨霧考生傢長變身高考專傢簡介：高考志願填報專傢，高三傢長博客圈明星博主。獲獎理由：從普通的高三傢長到知名高考志願填報專傢，他已經關註高考超過6個年頭。6年來，他堅持用傢長的視角觀察教育，觀察高考，分析高考志願填報；堅持用傢長的心態，瞭解高考政策，招生動態，並深入研究高三學生的學習方法和教育方式，他堅持撰寫博客，關註教育熱點，在微博中解答高三傢長志願填報中的疑惑，成為千萬考生傢長的領路人。>>解春榮支教改變農村教育簡介：延慶縣第一幼兒園教師，北京市骨幹教師、延慶縣名師。從延慶縣張山營村到北京城，解春榮老師乘車需要近3個小時。為瞭參加頒獎活動，她一早就從學校出發，特地穿上瞭一件潔白的正裝，略化瞭點淡妝。她說，這是個喜慶的日子。2010年9月，已是北京市骨幹教師的解春榮來到張山營幼兒園支教。這是一所農村中心幼兒園，條件簡陋，孩子水平參差不齊。如何讓中心園的孩子們獲得更好的發展，成瞭謝春榮一份新的挑戰。解春榮的到來，為這些農村孩子打開瞭一道精彩之窗。她領著孩子做風車、放風箏、唱歌、跳舞、講解數字知識，每一項活動都充滿瞭樂趣。很快，孩子們就喜歡上瞭這位城裡來的老師，解春榮也愛上瞭這些淳樸的孩子。一次，解春榮到縣城參加一個教研活動，活動結束已經很晚瞭。按說她應該直接回縣城的傢，第二天再到幼兒園上班。但解春榮考慮到，班裡的老師和孩子一定在幼兒園等著她，離園的時候傢長也會期待著和她聊上幾句。謝春榮最終還是趕回瞭20公裡外的幼兒園。一進班，孩子們就像小鳥似的飛過來和她親熱地擁抱起來。班裡有個殘疾孩子叫強強，他靜靜地來到解春榮身邊，用一隻胳膊摟著解老師的腿說：“解老師，您回來我真高興。”看到這些可愛的孩子，解春榮的眼睛濕潤瞭。作為北京市骨幹教師，解春榮在教研上勤於鉆研。她和年輕的教師一起備課，說課。指導做教具、佈置教室、設計教學活動。利用張山營每六天一個集市的民俗，解春榮將它轉化為教育資源，創造性地把集市搬進瞭幼兒園。她帶領孩子走進田間地頭，走傢串戶，發動傢長和老師一起收集農村裡的各種自然物，利用稻草、高粱稈、葵花稈、石頭、竹簽自然物品做成集市裡售賣的“商品”，讓孩子們有瞭鍛煉、展示自己的小舞臺。在解春榮的帶領下，老師們的工作熱情被調動起來瞭，幼兒園的風氣有瞭很大變化。解老師在農村支教3年，讓這所農村幼兒園實現瞭市級科研課題立項、教師評優課、基本功、自制教具分別獲得一等獎等6個零的突破。論壇京華教育論壇是本次活動的一個重頭戲，圍繞中國教育吸引力、民辦教育誠信問題、大學生就業等社會熱點，教育部原基礎教育司司長、國傢副總督學王文湛，21世紀教育研究院院長楊東平、中國教育科學院研究員儲朝暉、知名傢長晨霧、北京民辦教育協會秘書長馬學雷等業內專傢，與來自北京新東方學校、環球雅思北京學校、中公教育、聚智堂教育等8傢民辦教育機構代表一起展開瞭熱烈討論。>>關於吸引力教育選擇趨於多元近幾年，日益增多的高考棄考大軍引起瞭社會關註。與之呼應的是，出國留學人數也在逐年增加。這些現象的出現，也一度引起國人對中國教育吸引力的擔憂。難道是我們的教育已留不住人才？針對這一現象，楊東平認為，海外留學生人數增加表明公眾對教育的選擇已呈現多樣化，隨著國民經濟水平提高，一些有實力的傢庭願意將孩子送到國外接受教育。同時，這也可看做是老百姓在“用腳投票”，是對嚴酷應試教育的逃離。楊東平認為，這種態勢還會持續下去，會成為一種壓力，促進高考制度和高等教育培養模式的改革。儲朝暉認為，大量學生到國外去留學，這是我國正處在逐漸開放進程中的必然現象。同時，它也與中國教育的公信力相關，說明我們的教育質量還不高。王文湛認為，不能簡單將棄考和出國留學人數增多視為對中國教育失去信心。改革開放後，國人對外交流機會增多，除瞭出國留學人數逐年增加，每年來中國留學的外國學生人數也在增加。對中國的教育質量應一分為二來看，成績是主要的，尤其是中國基礎教育質量，在全世界都得到公認。“但我們也有問題，不要夜郎自大。”王文湛指出，中國基礎教育中學生負擔太重、過分強調書本知識，忽視創新能力培養。同時，對農村教育問題不夠重視，一些農村子弟考上大學後就很難再回去。這些問題應該引起高度重視。作為一名留學生傢長，晨霧則用自己的經歷講述瞭孩子出國前後的變化。兒子在國內讀本科時，逃課、打遊戲是經常的事，而到美國讀研究生後，他會因為錯過一堂討論課而遺憾。孩子的變化，引起瞭晨霧對中美教育的反思：“什麼時候我們的教育也能做到讓學生珍惜每一堂課？”>>關於公信力機構獻策分享心得公信力是本次活動的主題，也是論壇討論的重點。作為各自領域實踐公信力的代表，8傢教育機構代表分享瞭他們對公信力的認識。環球雅思北京總校校長王耀寧表示，作為教育機構，首先要明確教育的社會屬性是什麼，教育應承擔著推進社會進步和國傢發展的責任。機構認識到這一點才能有更長遠的發展，才會在發展過程中，正確地引導學生和傢長，在合適的時候享受合適的教育。北京新東方學校副校長王海波說，在打造品牌公信力過程中，新東方以“一切以質量取勝，一切為孩子著想”出發，立足誠信來辦教育。中公教育集團助理總裁李國斌認為，公信力最核心的問題就是愛與責任。因為有愛才能對學生有包容心，寬容心；因為有責任，才能讓學生從學習中有所收獲。作為進入北京市場的新兵，聚智堂集團教育總裁楊志一直是公信聯盟的積極倡導者。在他看來，教育機構的公信力來自於“真”，為學生提供最真實的服務。同時，註重承諾，保障學生的權益。春藤教育是一傢針對3-12歲幼兒的英語培訓機構。春藤教育集團總裁周紅偉介紹，一傢有公信力的學校首先要保證安全，提供的服務要真實，老師用愛心、真心去教育每一個孩子。“教育沒有質量標準，什麼叫好？什麼叫壞？自律對行業來說很重要。”樂朗樂讀創始人蘭紫的發言引人深思，該機構從事讀寫困難特殊教育，通過建立標準化的教學體系，從而保證教學質量的穩定。愛學教育集團總經理李曉強認為，教育機構的公信力就是回歸教書育人的本真，用最強有力的師資，教出最優質的學生，給傢長最需要的指導。>>關於人才培養專傢答疑教育熱點大學生就業難、名校農村生源減少、高三吊瓶班……這些社會熱點的出現不禁讓人反思：我們究竟要培養什麼樣的人才？論壇中，幾位專傢一致認為，種種暴露出來的問題已顯示，中國高等教育培養機制需要一次調整。儲朝暉認為，大學生就業難與我國長期實行的計劃體制有一定關系，雖然畢業生工作雙向選擇已經十多年瞭，但在實際管理上，還是采用瞭計劃的方法管理就業，導致就業率作假等情況出現。現在很多大學的專業設置已不大適應社會的要求，學生對自己職業規劃沒有清晰的認識。他認為，職業規劃教育應該從基礎教育階段開始，註重學生的潛能開發。楊東平表示，名校農村生源減少的問題在一定程度上已經引起瞭重視。總體而言，農村學生的比例一直在穩步提高，2006年達到60%左右，2005年超過50%，大傢反映“農門難出貴子”主要集中在清華、北大、交大、復旦這類大學。這些學校中，農村生源隻占到10%左右，下降的幅度非常明顯。為解決這一問題，人大和復旦今年都針對農村地區生源制定瞭具體的招生計劃，國傢也推出瞭面向農村的定向招生的計劃。對於最近社會熱議的高三吊瓶班事件，王文湛認為，不要因為個別的例子就把整個基礎教育成績否定，還應看主流。從主流總體來講，我國基礎教育學生負擔比較重，這是事實，過分強調應試本領的培養知識面不寬、創新不夠也是事實，造成這種問題的原因是歷史的，社會的，解決的問題也要歷史地解決，一點一點來，急不得，要靠社會來解決，單從教育本身解決不瞭。本報記者張靈
新聞來源http://news.hexun.com/2012-蘆竹汽車貸款汽車貸款試算信貸年息05-22/141633893.html重劃區信貸房貸銀行利率
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